jueves, 19 de marzo de 2009

UNIDAD DE MEDIDA DE CAPACIDAD


EL LITRO


Lee, copia y resuleve el siguiente ejercicio en tu cuaderno.




El litro es la unidad principal de medida de capacidad.
Un litro se escribe: 1 l.
Cuando queremos medir capacidades menores que un litro, utilizamos el
medio litro y el cuarto de litro.
Un litro tiene dos medios litros.
Un litro tiene cuatro cuartos de litro.


Actividades

1. Si una botella se llena con cuatro vasos grandes y cada vaso grande se
llena con 2 vasos pequeños. ¿Cuántos vasos pequeños necesitamos
para llenar la botella?

Necesitamos…………… vasos pequeños

2. Si cada vaso pequeño tiene capacidad de 1 litro. ¿Cuántos litros tiene
el vaso grande?

El vaso grande tiene …………………. litros.
El vaso grande tiene …………………. litros.
El vaso grande tiene ……………….. litros .

3. Anota el nombre de cuatro productos que se vendan por litros.
………………………………………… …………………………………………….
………………………………………… …………………………………………….

4. Si María bebe dos litros de agua diarios. ¿Cuántos días le durarán
doce botellas de un litro?

Le durarán …………… días

5. Completa:

1 litro = ……………….. medios litros = ……………… cuartos de litro.
4 litros = ………………. medios litros = ……………… cuartos de litro.
9 litros = ……….…….. medios litros = ……………… cuartos de litro.

6. ¿Cuántas botellas de medio litro podemos llenar con una garrafa de
12 litros de leche? ¿ Y cuántas botellas de un cuarto de litro?

Se pueden llenar ………… botellas de medio litro.
Se pueden llenar ………… botellas de un cuarto de litro.


7. Si tenemos un vaso donde cabe un cuarto de litro, ¿Cuántos veces
podemos llenar ese vaso con una botella de dos litros de leche?

Podemos llenar el vaso ………… veces.

martes, 17 de marzo de 2009

HABILIDADES CIENTÍFICAS


METODO CIENTIFICO


Lee y copia:



El método científico es un proceso dinámico, que envuelve observar todo el tiempo, buscar información continuamente y planificar experimentos para demostrar la hipótesis. Este método guía nuestro pensamiento, dándonos un protocolo a seguir en nuestra investigación. Nos ayuda a mantenernos objetivos durante todo el proceso investigativo.

No vayas a pensar que es un capricho de tu maestra que aprendas el método científico. Los científicos lo usan hoy en día más que nunca. La razón es que los grandes proyectos investigativos se hacen en instituciones y universidades en forma multidisciplinaria, involucrando una gran cantidad de científicos de diferentes países y de diferentes especialidades. Para que todos puedan colaborar juntos con eficiencia necesitan un método sistemático, que se pueda replicar en cualquier lugar del mundo.

I.- Al leer la información anterior, estoy segura que recordaste que el método científico ya lo conoces y lo has utilizado, verdad?

II.- Completa:

A.- El método científico lo he aplicado en: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.- Visita cualquiera de las siguientes páginas y lee su información completa.




A.- ¿Cuáles son los pasos que nos guían por el método científico?

B.- ¿En qué consiste cada uno de esos pasos?

V.- Seguramente ya has participado en una feria de la Ciencia, descríbeme paso a paso el método que usaste en la presentación de alguno de los experimentos que has presentado.

A.- SABÍAS QUE…. AL RECORRER CADA UNO DE ESOS PASOS, ESTAS DESARROLLANDO EN TI HABILIDADES CIENTIFICAS?

VI.- Entra en la siguiente página y ve otra forma de aplicación del método científico



VII.- Prepárate para la puesta en común.

jueves, 12 de marzo de 2009

TEXTO INFORMATIVO


TEXTO INFORMATIVO

I.- Lee la siguiente información y cópiala en tu cuaderno.

El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la realidad, centrándose en transmitir algún conocimiento.
Siempre debe estar presente la coherencia y la cohesión, es decir, el texto debe mostrarse con lógica y consecuencia con lo planteado, recordando la correcta relación entre las palabras.
Este texto posee una estructura organizativa simple de introducción breve - desarrollo razonablemente largo - conclusión breve.
Si se tienen en cuenta los puntos anteriores se pueden desarrollar diversos textos como: noticias, reportajes, artículos de enciclopedia, biografías, monografías científicas, convocatorias, anuncios, avisos publicitarios, informes y revistas etc. Además el texto informativo debe ser claro a todo lector.

II.- Entra en la siguiente página, lee la información completa.


III.- Completa el siguiente cuadro de doble entrada con los ejemplos de textos informativos.

TIPO DE TEXTO
CARTA FORMAL
MEMORANDUM
INFORME
NOTICIA

DEFINICIÓN





ELEMENTOS





FINALIDAD





IV.- Prepárate para la puesta en común.

martes, 10 de marzo de 2009

PALABRAS HOMOFONAS


HOMÓFONOS


I.- Usa tus conocimientos y no otra fuente de información para completar las siguientes frases:


A.- YO RECUERDO QUE LAS PALABRAS HOMÓFONAS SON LAS QUE: ________________________________________________________________________________

B.- DOS EJEMPLOS DE PALABRAS HOMOFONAS SON: ________________________________________________________________________________

C.- ESTOS EJEMPLOS SIGNIFICAN: ________________________________________________________________________________

II.- Entra en la siguiente página, copia el ejercicio y contéstalo:


III.- Visita la siguiente página y ejercita nuevamente los homófonos, entra en los tres niveles del ejercicio:



IV.- Prepárate para la puesta en común, no olvides revisar que tu trabajo escrito cumpla con todos los requisitos.

DEBATE


EL DEBATE


1.- Escribe con tus propias palabras qué es un debate y cuándo y para qué se usa.

2.- Entra en la siguiente página y lee completa la información.


3.- Haz un cuadro que resuma la información.

4.- A tu edad, si realizáramos un debate en el salón de clases cuáles son los tres temas sobre los que te gustaría hacerlo.

5.- Prepárate para la puesta en común.


lunes, 9 de marzo de 2009

BIOGRAPHY VS. AUTOBIOGRAPHY

1. Investigate the definition of biography and autobiography. We will need this information for class since we will be making a web map. This should be in your Reading notebook.

2. You will investigate the biography of the famous person you were assigned. The investigation should inclued date and place of birth, important events of their lives that were meaningful to their projection in life and the legacy that they have left us, or are leaving us. Print this work out and bring it tomorrow. Don't forget to write your title, name and date.

domingo, 8 de marzo de 2009

HISTORIETAS


LA HISTORIETA Y SUS PARTES


¿Conoces a Mafalda?


MAFALDA es el nombre de una historieta argentina creada por Quino en 1964,cuyo personaje principal es una niña de clase media argentina con una actitud comprometida ante el mundo. Mafalda es una pequeña niña preocupada por la humanidad y la paz mundial, que se rebela contra la manera en que es el mundo, apareció en tiras cómicas en diarios argentinos de 1964 a 1973, y fue también muy popular en Latinoamérica en general, España, Italia, Francia y otros países europeos. Mafalda ha sido traducida a más de treinta idiomas.


1.- ¿Tú recuerdas qué es una historieta?, escríbelo en tu cuaderno. No olvides poner el título de tu trabajo.


2.- Visita la siguiente página y lee con mucha atención todo su contenido:


3.- Tú decide si representas la información contenida en la página de forma de CUADRO SINÓPTICO O DE RESUMEN, no olvides las partes que debe tener cada uno. Puedes completar cualquiera de tus dos trabajos con ilustraciones relacionados con el tema.

4.- Entra a la siguiente página, ve y escucha el video que representa una historieta de Mafalda.


5.- De Tarea haz tu propia historieta, no olvides los elementos que la forman. Deberás entregarla en media cartulina, con dibujos propios o impresos.

6.- Prepárate para la puesta en común.