ASI ES EL AMOR

EL AMOR

«Amar es encontrar en la felicidad de otro tu propia felicidad».

Entra en la siguiente página, ve y escucha el video. Para mi tiene una gran enseñanza, espero lo disfrutes....

http://www.youtube.com/watch?v=FRMMCF4rmIg

LAS MAQUINAS SIMPLES

MAQUINAS SIMPLES

I.- Entra en la siguiente página:

http://www.slideshare.net/alexdorantec/mquinas-simples

II.- Lee toda la información contenida en las 11 diapositivas.

III.- Haz un cuadro sinóptico con la información y prepárate para explicarla.

MEMORIA

TECNICAS DE LA MEMORIA

La MEMORIA Es un factor fundamental en el aprendizaje en general ella realiza las funciones psicológicas más complejas y difíciles, pero no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene nuestra vida diaria, ya que ella cumple funciones tan elementales como recordar nuestro camino a casa o hasta suministrarnos recuerdos para la formación de nuevas ideas y soluciones.

En resumen la memoria es el banco donde guardamos nuestros recuerdos como imagenes, sonido, olores. etc. en forma de señales electro químicas.

I.- Entra en la página:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html

II.- Selecciona el papiro número 9 sobre Técnicas de la Memoria

III.- Lee los apartados consejos generales, trucos para olvidadizos, tipos de memoria y factores que favorecen. De cada uno de los apartados tendrás que hacer un resumen de 10 renglones.

IV.- Entra ahora a la página:
http://www.mundolatino.org/rinconcito/memory/index.htm
y comprueba tu memoria.

V.- Escribe una conclusión sobre tu trabajo de hoy.

Myth vs. Legend

Today we saw that a LEGEND is a narrative of human actions that took place in history. These events are transformed over time due to the fact that the story gets retold throughtout the centuries and each generation adds more fantasic details to the original story.

In order to find the most famous legends of all times log onto:

http://en.wikipedia.org/wiki/legend

If you want to read Mexican, Canadian and Native American Indian Legends in ENGLISH log onto:

www.americanfolklore.net/mexican_folklore.html

We also discovered that a MYTH is a narrative that belonged to a particular culture which was held to be true. It was often used to explain natural or supernatural events and to explain the nature of the Universe and Humanity.

In order for you to broaden your knowledge log onto:

http://en.wikipedia.org/wiki/myth

You will also be able to find some very interesting myths from around the world as well as activities on:

www.windows.ucar.edu/tour/link=mythology/worldmap.new.html&edu=elem

Look for your Evaluation project on the side windows of this Blog.

CONGRATULATIONS ON YOUR WORK THIS THIRD BIMESTER

I AM SO PROUD OF ALL YOUR HARD WORK!! This third bimester proved to be challenging and full of responsibilities. Your grades have improved and you have made learning happen.

I encourage you to continue with such a positive outcome this FOURTH BIMESTER. I guarantee that if you do so your final grade will cause you a great satisfaction.

TANTO POR CIENTO O PORCENTAJE

LOS PORCENTAJES

I.- COPIA EN TU CUADERNO Y CONTESTA:

1.- ¿Qué es un porcentaje? Exprésalo con tus propias palabras.

2.- ¿Para qué se usan los porcentajes?

3.- Entra en la siguiente página y lee su contenido completo:

http://www.hiru.com/es/matematika/matematika_06950.html

4.- ¿Cómo se representa el tanto por ciento o porcentaje en fracción?

5.- Copia el cuadro en donde se representa en diferentes formas el porcentaje y como se lee.

6.- ¿Cuáles son las dos formas que se utilizan para calcular el porcentaje de una cantidad?

7.- ¿Cuáles son los cuatro usos que se le dan a los porcentajes?

II.- CONTESTA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DEL CALCULO DE PRCENTAJES

A.- ¿Cuál es el 25 % de 480?


B.- Calcular qué tanto por ciento de 320 es 80.

C.-El 15 % de cierta cantidad es 54. Calcular esa cantidad.


D.- En una clase de 30 alumnos, 8 practican la natación y 22 juegan al fútbol. Hallar el porcentaje de alumnos que practica cada deporte.

III.- PREPARATE PARA LA PUESTA EN COMUN.

OBJETO INDIRECTO

OBJETO INDIRECTO

I.- Entra en la siguiente página y lee completo su contenido.

A.- http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesorenlinea.cl/castellano/CDirecto.htm

B.- http://www.escolar.com/avanzado/lengua035.htm

C.- http://www.123teachme.com/learn_spanish/sp_objeto_complemento_objeto_indirecto

II.-Responde las siguientes preguntas después de copiarlas en tu cuaderno:

1.- ¿Qué es el Objeto indirecto o Complemento indirecto?
2.- ¿En qué parte de la oración se localiza?
3.- ¿Con qué preguntas podemos localizar el objeto indirecto de una oración?
4.- ¿Cuáles son los complementarios por los que se puede reemplazar el objeto indirecto?
5.- Escribe un enunciado e identifica en el mismo el objeto indirecto, señálalo de color naranja.
6.- Usa uno de los complementarios y remplaza el objeto indirecto.

III.- Entra a la siguiente página, lee el contenido del ejercicio y las instrucciones:
http://www.swarthmore.edu/Humanities/acamach1/spanish_1B/Exernetsc/Ex5.htm

IV.- Contesta el ejercicio en la página interactiva.

V.- Escoge 5 de los ejercicios anteriores y cópialos correctamente en tu cuaderno.

VI.- Prepárate para la puesta en común, el trabajo debe estar terminado el Lunes 2 de marzo de 2009

NO OLVIDES REVISAR QUE TU TRABAJO ESCRITO CUMPLA CON TODOS LOS REQUISITOS YA ESTABLECIDOS